Проектные IT-технологии
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Проектные IT-технологии» имеет техническое направление. Программа является прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение обучающимися технологиями обработки различных видов информации и основными приемами программирования. Обучение создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.
Новизна дополнительной образовательной программы предполагает:
— новое решение проблем дополнительного образования, путем объединения ресурсов разных образовательных организаций;
— новые методики преподавания, кейс-стади, креативные группы, мозговой штурм и модульное обучение;
— новые педагогические технологии в проведении занятий, через опережающее обучение и проектные технологии;
— нововведения в формах диагностики, посредством рефлексии, самоанализа и получения интегральных оценок
Актуальность программы.
Программа «Проектные IT-технологии» составлена с учётом современных потребностей рынка в специалистах в области ИКТ. Программа учитывает междисциплинарность информационных технологий: предусмотрено приобретение навыков в области применения ИКТ в журналистике, биологии, робототехнике, дизайне. Также программа дает возможность детям творчески мыслить, находить самостоятельные индивидуальные решения, а полученные умения и навыки применять в жизни.
Педагогическая целесообразность.
Программа «Проектные IT-технологии» учитывает новые технологические уклады, требующие новый способ мышления и тесного взаимодействия при постоянном повышении уровня творческих, исследовательских и практико-ориентированных проектов. Программа, реализуемая с использованием таких методов, как командная работа, поиск проблем и их практическое решение, анализ и обобщение опыта, подготовка исследовательских проектов и их защита, элементы соревнований и т.д., неизбежно изменит картину восприятия учащимися технических дисциплин, переводя их из разряда умозрительных в разряд прикладных.
Цель программы: Формирование технологических компетенций учащихся при моделировании, программировании и переносе виртуального продукта в физический мир.
Задачи программы:
Обучающие:
•дать представление о значении информатики и вычислительной техники в развитии общества и в изменении характера труда человека;
•познакомить с основными понятиями информатики в процессе создания информационного продукта;
•выработать навыки применять средства IT в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, при дальнейшем освоении будущей профессии;
•познакомить с базовой частью математического аппарата, применяемого в программировании современных электронных вычислительных машин и микропроцессорной техники;
•обучить методам программирования на языках, применяемых в современной вычислительной технике, и работе в интегрированных средах разработки;
•обучить навыкам конструирования сложных систем, управляемых микроконтроллерами и миникомпьютерами;
•познакомиться с основами проектной деятельности.
Развивающие:
•способствовать развитию творческих способностей учащихся, познавательных интересов, развитию кругозора, индивидуальности и самореализации;
•развивать познавательные способности ребенка, память, внимание, пространственное мышление, аккуратность и изобретательность при работе с техническими устройствами, создании электронных устройств и выполнении учебных проектов;
•развивать навыки инженерного мышления, умения работать по предложенным инструкциям;
•развитие стремления к получению качественного законченного результата в проектной деятельности;
•развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.
Воспитательные:
•воспитать мотивацию учащихся к изобретательству, созданию собственных программных реализаций и электронных устройств;
•воспитывать социально-значимые качества личности человека: ответственность, коммуникабельность, добросовестность, взаимопомощь, доброжелательность;
•воспитание уважительного отношения к труду, профессиям технической сферы;
•профессиональное ориентирование учащихся.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы;
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Проектные IT-технологии» предназначена для детей 11-15 лет (5-9 кл), проявляющих интерес с современным информационно-коммуникационным технологиям
Сроки реализации дополнительной образовательной программы
Режим занятий.
Общий объем программы составляет 144 часа.
Занятия в объединении проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Форма обучения по программе – очная.
Структура двухчасового занятия:
• 45 минут (рабочая часть)
• 10 минут (перерыв)
• 30 минут (рабочая часть)
• 5 минут (рефлексия)
Формы и режим занятий
При организации занятий в объединении применяются фронтальная, индивидуальная и групповая формы учебной работы. Фронтальная форма используется при изучении нового материала; в данном случае информация подаётся всей группе одновременно. Индивидуальная форма предусматривает самостоятельную работу учащихся; функция педагога – направлять творческий процесс в нужную сторону. Групповая форма работы помогает педагогу сплотить группу общим делом, способствует качественному выполнению задания и используется для реализации проектной деятельности в малых группах (3-4 человека). В качестве основных форм работы используются рассказ, беседа, круглый стол, демонстрации, объяснение, практическая работа на компьютере, самостоятельная работа, ролевые и деловые игры, проектная деятельность. На занятиях в полной мере реализуются активные методы обучения (метод проектов, кейс метод).
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Предметные результаты:
•знать правила работы с компьютером и технику безопасности;
•знать назначение и функции используемых информационных технологий;
•знать назначение и основные возможности текстовых, графических и звуковых редакторов;
•знать виды компьютерной графики и их особенности;
•знать принципы обработки звуковой и видео информации;
•знать основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций, понятие вспомогательного алгоритма;
•знать программный принцип работы компьютера;
•знать основные функции и принцип работы микроконтроллера;
•знать особенности работы платы Arduino и интегрированной средой разработки для неё;
•знать активные электронные компоненты и способы их подключения;
•знать виды двигателей и принципы их работы, способы управления двигателями.
•уметь выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;
•оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию;
•создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов;
•искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении проектов по различным темам;
•пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены;
•использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
•уметь создавать презентации на основе шаблонов;
•эффективно использовать интегрированную среду разработки;
•разрабатывать программные проекты на основе использования разных технологий программирования;
•разрабатывать и собирать электрические цепи с активными компонентами;
•реализовывать устройства с плавной светодиодной индикацией с кнопками;
•обладать навыками исследовательской, проектной и социальной деятельности, строить логическое доказательство;
•создавать и преобразовывать различные символьные записи, схемы и модели для решения познавательных и учебных задач в различных предметных областях;
•проектировать, разрабатывать, документировать и представлять собственные проекты в составе команды;
Метапредметные результаты:
•развитие технических способностей и конструкторских умений;
•развитие кругозора учащихся;
•развитие творческих способностей;
•развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде;
•оценивание полученного творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом;
•формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;
•умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий
•умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Личностные результаты:
•уважение к труду;
•уважительное отношение к профессии технической сферы;
•профессиональное ориентирование учащихся.
Способы определения результативности
Разумно организованная система оценки и контроля результатов детей дает возможность определить качество освоения программы каждым учащимся. Контроль знаний осуществляется посредством диагностики, а также на основе участия в выставках и конференциях с обязательной защитой творческого продукта. Определение результативность обучения проходит в виде входного, текущего и итогового контроля. Входной контроль осуществляется в начале учебного года в виде тестового опроса, беседы и наблюдения за выполнением простейшей практической работы. Это позволяет выявить обученность детей и готовность их к занятиям в объединении. Текущий контроль проводится в середине учебного года в виде наблюдения за выполнением практического задания и знанием теоретического материала. Это помогает оценить успешность выбранных форм и методов обучения и при необходимости скорректировать их. Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года и позволяет определить качество усвоения обучающимися образовательной программы, реальную результативность учебного процесса. Таким образом, в качестве основных форм контроля используются тестовые задания, опросы, беседы, практические работы, конференции.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Основными формами подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Проектные IT-технологии» являются:
•конкурсы и викторины, проводимые в объединении;
•конференции по защите творческих проектов;
•выставки детского технического творчества;
•технологические олимпиады;
•публикации в специализированных научно – популярных (печатных и интерактивных) изданиях.
IT квантум "Проектные IT-технологии" (адрес):
681000. Хабаровский край.
г. Комсомольск-на-Амуре.
ул Краснофлотская, д 22, корп 2.
Телефон: (4217) 54-79-88
ПЕРЕЙТИ К "РАДИОТЕХНИЧЕСКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ"
