Занятие 4. Семейный праздник

(проводится совместно с родителями)

Тренинг № 7 (развивающий)

Работа в микрогруппах «Праздник»

Этапы работы:

1. Подготовительный этап.

Учащиеся вместе с родителями распределяются в микрогруппы. В плане присоединения к заданию учитель предлагает желающим (детям, родителям) ответить на вопросы:

* Что такое праздник?

* Назовите любимые семейные праздники?

* Что вы знаете о празднике, который называется «Именины»?

Далее учитель предлагает группам подумать, как сделать праздник радостным, веселым на примере «Именин».

2. Основной этап.

1) Диалог учащихся с родителями.

2) Делегирование. Учащиеся предлагают свои варианты и принимают те предложения, ко-торые всем по душе.

Учитель выступает в качестве консультанта.

3. Выступление представителей групп. Обсуждение предложений.

4. Рефлексия. Подведение итогов.

* Понравилось ли вам придумывать праздник? (вопрос детям и родителям).

* Что из предложенного вы могли бы осуществить? (высказываются желающие).

Учитель подводит итог, предлагает осуществить предложенные проекты и отметить первый классный праздник. Благодарит всех участников.

Особенности тренинга

1. В помощь учащимся можно предложить иллюстрации, карточки с рисунками и словами-подсказками.

2. Основной этап тренинга может быть проведен и в другом варианте. Один из родителей берет на себя роль ведущего и предлагает всем в группе высказаться по теме.

3. Важно контролировать время на этапе обсуждения (5–7 мин.).

4. Тренинг проводится в первой половине занятия.

Тренинг № 8 (развивающий)

Ресурсный круг «Пожелания к празднику»

Этапы работы:

1. Подготовительный этап.

Дети и родители в ресурсном круге (внутренний и внешний). Учитель говорит о том, что праздники любят в каждой семье, праздники отмечают во всем мире, все жители Земли. С праздником поздравляют и дарят пожелания, добрые, светлые слова, которые несут радость.

Представьте, что мы вместе отмечаем большой праздник и нам надо поздравить с этим праздником жителей планеты Земля.

* Что можно изобразить на праздничной открытке? (По желанию дети и родители называют образы).

* Какое пожелание мы напишем на этой открытке?

На первый вопрос отвечают желающие, на второй – готовят ответ с родителями.

2. Основной этап.

1) Диалог учащихся и родителей.

2) Делегирование. Учащиеся по кругу произносят слова-пожелания, начиная фразу со слов: «Мы хотим пожелать жителям Земли...»

3. Рефлексия.

* Хотели бы вы получить такие пожелания?

* Почему человеку важны добрые слова-пожелания?

Учитель подводит общий итог, благодарит за участие и просит записать понравившиеся пожелания на страницу Книги.

Особенности тренинга

Поздравительная открытка рисуется дома, а слова пожелания следует записать на уроке. Основную работу выполняют дети, родители выступают в качестве помощников.